近视眼镜是一种凹透镜，能够矫正近视患者的视力，让近视患者能够看清远处的东西，所以近视眼的人可以通过戴近视眼镜来提高视力，但是对于看书、写作业这种近距离工作，还需要眼镜加持吗？眼镜是否需要一直戴着？还是需要时才戴呢？
一般来说，我们习惯的阅读距离在30-40cm左右。理论上，我们为了看清书本上大概33cm处的字，需要付出3.0D的调节力，但是，我们每个人都是喜欢偷懒的，能少做的工作都会少做，调节也不例外。
对于33cm的阅读距离而言，很多人也许动用2.0D的调节力就看清了，这就造成了实际动用的调节力和理论上存在一定的差值，而这一差异在临床中就叫做调节滞后，它会导致最清晰的图像呈像在视网膜的后方，而这种现象在研究实验中被发现，会使度数加深。
从临床干预的角度看，一切干预措施都要从改善调节力和调节灵活度、减少调节滞后做起。
那么对于近距离用眼究竟要不要戴眼镜的问题，
答案是“根据具体情况具体分析”
对于比较轻度的近视，300度以下的近视，可以看远、看黑板以及户外活动开车时佩戴眼镜，而写作业，看书，看手机时可以摘掉眼镜，对于缓解视疲劳是有一定的帮助的。
近视度数一旦形成目前并没有有效的方法使它降低或者消除，只能通过平时合理用眼，劳逸结合，避免长时间的近距离用眼和看手机，电视，电脑等来尽量延缓近视度数的增长。对于调节力量差，调节灵活度不足的青少年近视患者，看近时需要戴镜(不戴镜会造成调节功能进一步减弱)，而且必须同时配合调节力训练，以更好地恢复调节；待调节能力正常后，低度近视（300度以下）可不用佩戴眼镜。
建议写作业时佩戴眼镜。尤其是高度近视的孩子如果不戴眼镜，近视度数越高，写作业就要离得越近，晶状体就会越紧张。长时间这样的话，眼睛就会经常处于疲劳状态，则会引起近视度数加深。
从双眼视功能方面来说，所有双眼视功能异常的孩子，都需要在屈光矫正的基础上，采取综合性的治疗方案（比如视功能训练，功能镜片，棱镜，药物等等）。
对于看近处存在外隐斜、集合功能不足的患者，看近必须戴镜(实际上这部分近视患者占大多数);
而对于看近存在内隐斜、集合功能过强的患者，看近时可以适当减少度数甚至不戴镜，具体减少的度数需要根据每个人看近的眼位决定。
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